课程基本信息

课程名称

商业空间设计

课程编号

13206389

教师姓名

白鹏

专业

环境设计

授课题目

商业空间设计实践

学时

4学时

线上教学形式

超星学习通   雨课堂  直播   混合 其他

教学设计

一、教学目标

知识目标：了解商业空间类型和特征，熟悉商业空间功能分区和设计要点，掌握商业空间平面设计的方法和程序。

能力目标：具备根据不同零售商业空间特点和要求进行商业空间初步设计的能力，并能依据设计要求完成平面规划和功能分区设计。

素质目标：培养学生的创新意识，具备独立设计和分析思考的职业素养，及严谨的科学态度。

二、教学重难点

1.教学重点：依据零售商业项目类型和特征进行设计定位，拟定设计主题。

2.教学难点：依据客人、服务和货物流线进行平面设计和功能分区。

三、线上教学准备

1.教学工具：超星学习通、腾讯会议、微信群。

2.教学资源：速课视频、教案、课件及设计参考资料。

3.讨论话题：商业空间的特征和设计要点是什么？

4.随堂练习：零售商业空间平面设计和功能分区练习，并将完成后的设计图纸拍照上传。

5.线上辅导：发放设计参考资料，并对学生在设计实践中存在的问题和疑惑进行针对性辅导。

五、线上教学过程

1.课前准备

教师：课前教师会在微信群中通知学生线上教学安排，对学生进行签到提醒；将提前预定的腾讯会议号和密码告知学生，督促学生按时进入；检查线上教学资料，并在超星学习通中发布本次教学任务，让学生了解教学目标、任务和要求。

学生：准备线上学习终端，调整精神状态。

2.教师线上讲授

首先，用今天日期“20220318”签到码在学习通中签到，提醒学生及时进入上课状态；其次，利用腾讯会议进行课程内容讲解，重点介绍商业空间设计要点、设计程序及如何依据客人、服务和货物流线进行平面设计和功能分区，解决学生作业难点；最后，告知学生如何完成剩余线上教学任务，解除学生心中疑惑，激发学生的学习兴趣。

3.学生自主学习

完成《商业空间设计》线上自学任务点“第二单元 商业空间设计实践”，学习内容以线上速课视频和线上拓展学习资料的方式呈现，学生可通过手机或电脑等终端进行自学。该节内容为教师课前录制，相对注重基础，易于学生线上自学，任务点完成后即可获得相应分数。

4.师生线上话题讨论

教师在学习通讨论功能区中发布“商业空间的特征和设计要点”话题帖，教师对学生的困惑进行解答，并鼓励学生对感兴趣或可以帮助解决的问题进行回复，实现互助学习。

5.学生随堂练习

（1）条件。根据给定图纸和设计要求打造一款合适的零售商业空间项目。该空间为街边一个独立商业店，地区背景可自行设定。设计包括从建筑外立面改造到室内空间到庭园利用一体化的商业空间，楼梯可自行改造。室内一层面积为297㎡，建筑层高为4700mm；一层庭园面积为68㎡，详细条件请查看学习通资料库中的图纸。

（2）要求。在所提供的建筑空间中，以零售空间为设计主题，自行拟定商业项目类型，如零售店、专卖店、产品展示空间、营销体验中心、主题商场等，并根据项目类型展开空间设计。设计说明中应明确交代：选址位置背景；该设计树立怎么样的商业形象；通过对该空间设计和商业考虑，会给该品牌带来怎么样的推动和商业展望。

（3）图纸

6.教师线上辅导

学生可将初步平面设计图或设计过程中遇到的问题发帖求助或微信问询，教师会进行一对一辅导，通过师生或生生交流讨论，不仅可以加深彼此间的情感沟通，还可以帮助学生巩固己学理论知识，进一步促进学生创新设计能力的提高。

7.课堂小结

对学生签到、任务点学习、参与讨论、随堂练习和线上辅导等教学环节进行梳理和反思，在微信群中对教学过程进行总结反馈。

在学习通中布置作业：①课后作业。完成零售空间平面、天花和地面铺装设计；②课外作业。课余时间继续观看辽宁省精品资源共享课程《华夏传统美学历程》第二章先秦理性&楚汉浪漫内容，有助于同学们加深对中国优秀传统文化的了解，开阔美学视野，提升自身美学素养。

六、学习效果评价及反思

学生通过线上平台自主学习，可以了解和巩固课程知识点；通过参与课堂讨论和针对性辅导等启发式教学活动，可以拓展学习视野，提升探究学习的能力；通过随堂练习，将理论与实践相结合，可以更好的促进学生设计能力的提升。从平台反馈数据可以看出，学生参与度较好，基本完成了预期教学目标，但学生在课后作业深化设计过程中缺少与老师的互动，导致在面对新问题时往往不知所措，需要将线上讨论交流常态化，尽量让学生做到随时学习和巩固。