为深入推进师范类专业认证工作，不断提升教师教育教学质量及教师发展中心建设水平，10月28日-30日，沈阳师范大学调研组一行14人赴教育部“协同提质计划”团组院校——南京师范大学开展专题调研。本次调研团由社会交流合作中心与教学质量监控与评估中心牵头，教师教育学院、教育科学学院、社会与历史学院、学前与初等教育学院相关负责人及教师共同参与，聚焦师范类专业第三级认证突破、第二级认证深入推进、教师发展中心高起点建设展开学习交流。

调研首站，沈阳师范大学调研组参观了南京师范大学教师职业技能实训中心。实地考察了师范生实践能力培养、智慧教学环境建设，与南京师范大学教师教育学院进行了深入交流，特别是对标师范类第三级认证标准，在师范生培养等方面的先进做法。随后，调研组分为两组，分别前往教育技术学专业、历史学专业进行针对性调研。

在教育技术学专业调研中，双方重点交流了三级认证的推进策略与建设重点，围绕卓越师资培养模式创新、课程体系对标高阶标准、科研成果反哺教学等核心议题进行了深入探讨。南京师范大学教育技术学专业在瞄准三级认证目标、开展系统性建设的经验，为我校对标师范类第三级认证进行专业建设和人才培养提供了重要借鉴。在历史学专业调研环节，双方重点围绕二级认证的推进流程与关键环节进行了深入交流，包括认证标准的解读与落实、申请材料的准备与撰写、课程体系的支撑与优化等。南京师范大学历史学专业在认证准备过程中积累的丰富经验与系统方法，为我校相关专业正在推进的二级认证工作提供了务实参考。

下午，沈阳师范大学调研组一行参加了集中座谈会。南京师范大学教务处处长陈庆荣围绕我校调研组前期提出的重点问题，进行了详细解答。交流过程中，双方还就认证理念如何贯穿人才培养全过程、三级认证难点突破、质量保障机制构建等关键议题展开深入讨论，南京师范大学方面结合实践经验逐一回应了我校关切，为我校下一步推进认证工作、加强教师发展内涵建设提供了有针对性的参考。双方一致认为，应以“协同提质计划”为纽带，进一步加强校际合作，共同探索教师教育高质量发展的创新路径。

此次调研为我校师范类专业认证与教师发展工作注入了新思路、新动力。学校将以此次调研为契机，立足“十五五”发展新阶段，坚持以师范认证为引领，系统谋划教师教育改革创新路径，持续优化认证准备工作，强化教师发展中心职能，全面提升师范类专业建设水平和人才培养质量，为实现党代会确立的高水平师范大学建设目标奠定坚实基础，奋力谱写教师教育高质量发展的新篇章。